1. Le narrateur présente la séance choisie puis pose une question professionnelle au groupe ;
2. Le groupe pose des questions complémentaires pour mieux comprendre ce qui s'est passé ;
3. Le groupe discute pour proposer des éléments de réponse à la question du narrateur ;
4. Le narrateur dresse un bilan des échanges.
Au narrateur : Présentez la situation que vous avez choisie.
Vous veillerez à précisez : le contexte ; les dispositifs didactique et pédagogique choisis ; les évènements, en vous concentrant sur les faits.
À l'issue de la narration, vous posez une question professionnelle au groupe.
Le groupe écoute sans vous interrompre en prenant éventuellement des notes.
Au groupe : vos questions doivent permettre de rassembler le maximum d'informations sur la situation exposée et son caractère problématique.
Au groupe : vous avez un temps pour formuler :
- des hypothèses de compréhension et d'explication ;
- des "propositions en résonance", issues des expériences des participants qui ont pu se trouver dans des situations analogues ;
- des propositions d'action, composantes d'un "inventaire des possibles".
Le but est de construire des éléments de réponse à la question posée par le narrateur.
Au narrateur : Quel bilan faites-vous de ce qui a été proposé ? Qu'est-ce que vous retenez, et qu'est-ce que vous ne retenez pas ?