Première demi-journée : Comment regarder les productions d'élève ?
Seconde demi-journée : Comment enseigner l'écriture ?
Lisez le texte de Jean-Charles Chabanne, Dominique Bucheton, "Les "écrits intermédiaires" pour penser, apprendre et se construire" (Québec français, n°149, 2008).
"Brian T. Fitch note à propos du texte critique :
Afin de pouvoir passer de l'acte de lecture à l'acte d'écriture,
il faut avoir su s'approprier ce qu'on a lu, car on ne saurait
écrire qu'à partir de l'appropriation particulière de ce que l'on
commente.
Je propose d'élargir ce point de vue, et de considérer
que toute production seconde du lecteur sur une oeuvre est la trace
d'une appropriation personnelle achevée ou en cours."
Bénédicte Shawky-Milcent, La Lecture, ça ne sert à rien, coll. Partage du savoir, éd. PUF, 2016.